La participación estudiantil de las mujeres españolas en las carreras de ciencia y tecnología sigue siendo baja en comparación con las tasas de la población masculina, según el reciente informe Igualdad en Cifras MEPF 2021 del Ministerio de Educación y Formación Profesional.
El reporte revela una baja presencia femenina en los sectores STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas) en los diferentes niveles de estudio. La brecha de género se hace manifiesta desde el bachillerato de ciencias, en el que las chicas representan el 47.3 % del alumnado.
Por el contrario, ellas son mayoría en el bachillerato de Ciencias Sociales (55.3 %), Humanidades (63.6 %) y Artes (70.2 %).
Estudios universitarios
En la educación universitaria, el sexo femenino tiene mayor presencia en estudios de Educación (77.9 %) y de Salud y Servicios Sociales (71.8 %), pero menos protagonismo en Ingeniería, industria y construcción (29 %) e Informática (13.4 %).
Sin embargo, el informe TIMSS 2019 devela que el 36% de las alumnas españolas de 4º de primaria manifiestan seguridad a la hora de aprender ciencias, una proporción mayor que los chicos (34.4 %), y superior a la media de las alumnas (34.4 %) y alumnos (34.5 %) de la Unión Europea.
Sobre el interés por el aprendizaje de ciencias, no existen diferencias importantes entre las alumnas españolas (el 48.5 % manifiesta que le gustan mucho) y los alumnos (47.3 %). Ambos porcentajes están por encima de los promedios de la UE (46 % de las chicas y 46.2 % de los chicos).
La diferencia es más notoria en cuanto al gusto por las matemáticas: el 31% de las alumnas españolas aseguran tener interés por esta materia, frente a un 42.7 % de los hombres.
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