Al acrónimo que utilizábamos para referirnos a las profesiones STEM se le ha añadido una necesaria ‘A’. Es la ‘A’ de Arts, o Humanidades, porque la visión humanista será un elemento clave que orientará la profunda transformación digital de la cultura actual. Y esto es ya el presente y, por supuesto, será el futuro. Pero la presencia de la mujer en el sector tecnológico y científico todavía es baja. Por eso resulta tan importante fomentar la educación STEAM en niñas y adolescentes, para que rompan la brecha que existe y estén en disposición de ofrecer su talento a las empresas. Estas necesitan cubrir la elevada demanda de perfiles de este tipo que tienen y ellas deben estar preparadas cuando llegue el momento.
Los estudios STEAM ofrecen acceso a los empleos con mejores sueldos y evolucionan tan rápido que ahora mismo es difícil imaginar qué clase de trabajo ejercerán en su día nuestros hijos. Muchas de las profesiones que existen actualmente desaparecerán en los próximos años, y se calcula que el 65 % de los estudiantes que ahora empiezan Educación Primaria desempeñarán un trabajo que todavía no ha sido inventado. El último informe de la consultora internacional Randstad sobre tendencias de talento señala que el 85 % de los puestos que se crearán relacionados con las nuevas tecnologías en la próxima década aún no existen.
En gran medida, las profesiones del futuro van a ser STEAM, pero las mujeres son todavía minoría en estos sectores. En España, solo tres de cada diez trabajadores de este ámbito son mujeres, según el Observatorio de Igualdad y Empleo. ¿Cómo romper esta brecha de género?
Acabar con los estereotipos
La menor presencia femenina en las ingenierías y las carreras técnicas responde sobre todo a dos razones: el desconocimiento de estas disciplinas a nivel popular y los clichés que todavía existen sobre ellas. Para superar estos condicionamientos, es necesario no solo despertar el interés por las materias STEAM desde la infancia, sino también romper los estereotipos y dar a conocer referentes femeninos.
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